临江市教育局为全面贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《教育部关于基础教育课程改革纲要》和（吉教联字[2004]1号）文件精神，全面实施和推进素质教育进程。根据临江城区中小学没有劳动基地，经过专家考察和论证，决定与吉林省春达葡萄酒有限公司联合创建一个具有相当规模的劳动实践教育基地。整合资源，集中优势成立---临江市劳动实践教育总校。从此，彻底解决多年来城区中小学生一直没有劳动实践基地的难题，同时也结束了城区中小学在教室内搞劳动实践教育、在黑板上种庄稼的历史。 临江市劳动实践教育总校以各类园区和基地为载体，对城区小学3——6年级，初中1——2年级的学生进行劳动实践培训，让学生走出课堂，走出校门，走进社会，走进工厂，通过综合的实践教育活动，使学生树立正确的劳动观，培养学生动手能力，创新能力和良好的劳动心理品质，增强学生自理能力和受挫折的能力，提高自我服务和为社会服务的本领，培育时代新人。该校共开设必修课，选修课和各类教育活动。必修课有：走进工厂，家政服务，生活自理，手工制作，家庭烹饪，种植、养殖。选修课有：国防教育；法制教育；革命传统教育；荣辱教育；心理素质教育；德育与生活。各类教育活动有：文艺、体育类；安全自救类；参观溥仪退位纪念馆。 临江市劳动实践教育总校成立两年来，共接待师生3千多人，收到了预计的教育和教学成果。通过实践教育学习，学生们学到了书本所不能直接学到的知识，通过手工制作（微型盆景制作）：让学生掌握手工制作的基本技能，技巧，培养学生审美情趣和审美观点，培养创新能力和实践运用能力，使学生运用所学本领在生活和学习中创造更多的美。提高学生实际操作能力，发展综合运用能力。通过劳动掌握了一些基本技能和技巧，增长了知识，磨炼了意志。尤其是自我服务意识的提高和动手、动脑能力的增强，对他们的劳动品质提高和劳动观点确立起到了积极的促进作用，孩子们学会了勤俭节约，知道了爱惜粮食。 学生亲情理念得到启迪，通过劳动、思想、品德等实践教育，学生普遍增强了感恩的意识，如上“烹饪”体验课，孩子们在教师的指导下，自己动手摘菜洗菜，，包饺子，亲自感受到做家务劳动的辛苦，体会到了父母的辛劳。通过与同学们团结协作的劳动体验，孩子们对家长的哺育之恩、教师的教育之恩，有了更深刻的认识。孩子们的精神面貌发生了变化，对“我为人人，人人为我”有了新的理解。个体中心倾向有了明显的转变。在每次实践教育活动中，孩子们都能互相帮助、互相关怀、互相鼓励，体现了集体主义合作意识和团队精神。 每期实践教育活动后，孩子们都写“实践教育活动感想”，总结自己的收获和产生的思想变化，都明确地表示把学到的本领运用到今后的学习和生活中去，回报父母的养育之恩，回报教师的培育之恩，学会本领贡献社会。同时还直言不讳地说出了自身存在的缺点和改正的目标。孩子们变得懂事了，不愿意离开总校。多数学生都留言还想再次来到总校参加实践教育活动，并发自内心地询问老师：我们什么时候还来啊？基层学校领导和教师，学生和家长普遍对总校的工作都给予了很高的评价，并积极主动默契配合和支持实践体验教育。孩子们在参加活动之前，孩子盼、家长盼、基层学校教师盼，都想早日到总校参加实践教育活动。家长和学校普遍反映参加实践教育活动后，孩子们确实受到了深刻的教育，孩子们的言行举止发生了很大变化。家长都欣喜地谈到：“孩子们确实改变了‘小皇帝’、‘小公主’的脾气，不那么自私了，听父母的话了，知道主动帮助父母干活了，知道省吃俭用了，知道该怎样做人了，学习更努力了，都说看到了未来和希望”。 通过参加实践教育活动，学生进一步树立了劳动意识和观念，对“劳动创造人类，劳动创造了人类世界，劳动最伟大，劳动最光荣，劳动是人类生存的基础”，有了更深层次的理解，增长了知识，掌握了一些劳动基本技能与技巧，磨练了意志，增强了自我服务意识，对劳动品质的形成有了很大的促进。在生活自理和家庭烹饪的实践活动中，学生对劳动的艰辛有了深切的认知和体验。在种殖基地，孩子们摘下那一根根豆角、拔出一个个土豆、清除一堆堆杂草，亲手种下了一粒充满希望和收获的种子，增长了勤俭节约、爱惜粮食的意识，培养了博爱之情感，锻炼了体魄，收到了明显的成效。 在篝火晚会上，孩子们一展才艺，集体主义思想、团队精神、竞争意识得到了培养。 |
